Elektroonika- ja kommunikatsioonitehnoloogia üleelamine: 4. semester lühidalt

Teie poolaasta juhend on siin

Saite just oma põhiainetes sisse semestris 3 ja nüüd on see täielik sukeldumine elektroonika- ja suhtlusmaailma mõne valikainega, mis võivad tuua sisse mitmekesisuse.

Ained ja õppekavad võivad ülikooliti erineda, kuid iga ECE kursus hõlmab üldjoontes siin käsitletud teemasid.

Uurime nüüd, mida 4. semester on pakkuda, teemahaaval, et saada ülevaade olulistest teemadest ja mõista, mida oodata.

1. Ülekandeliinid ja lainejuhid

Smithi diagramm

Üliõpilase seisukohast nimetaksin seda teemat rahumeelseks. See koosneb suhteliselt lihtsatest mõistetest, mis laiendavad kõike, mida me elektromagnetiliste lainete teoorias õppisime. Siin käsitletavad peamised probleemid on ümmarguste ja ristkülikukujuliste lainejuhtide ümber. Võimalik, et peate pöörama erilist tähelepanu teemale nimega Smithi diagramm. Seal on ülilihtne skoorida, kui teate õigesti, kuidas seda kasutada. Probleemid põhinevad tavaliselt otsestel valemitel. Vähesed olemasolevad tuletised pole liiga rasked, võivad olla korduvad, kuid juhitavad. Need kontseptsioonid moodustavad mikrolaineehituse ehitusplokid, millest õpime hilisemate semestrite jooksul.

Piibel, mida sellel teemal järgida, on Samuel Liao kirjutatud raamat pealkirjaga „Mikrolainete seadmed ja vooluahelad”. Peale selle pole vaja muid viiteid. Mõni PPT ja loenguslaid võib siiski vahel abiks olla. (Lihtne google'i otsing “(Teema nimi) loengu slaidid pdf” peaks andma teile piisavalt häid tulemusi.)

Isiklik märkus: Need, kelle arvates ECE on hinnete saamiseks „raske”, võtavad appi neid sõpru, kes on selle teemaga hästi kursis, ja lasevad neil teile mõisteid selgitada. Teemasid nagu Smithi diagramm õpitakse kõige paremini sõpradelt.

2. Mikrokontrollerid ja mikroprotsessorid:

Aadressirežiimide kokkuvõte (selle kursuse üks olulisi teemasid)

See kursus koosneb põhimõtteliselt kolmest laiemast teemast:

A. Intel 8086 protsessor: see õppekava võib vananeda. Teil on need adresseerimisrežiimid ja muud asjad, mis on seotud Intel 8086 protsessori sisemise arhitektuuriga.

B. Intel 8051: Need osad on üsna sarnased 8086. aastal õpituga, pakkudes vaid väikeseid erinevusi ja lisateemasid. Teemasid võib saada üsna korduvaid.

C. MSP430: vähe kasulik teema, kuid irooniliselt on õppekavas kõige vähem tähtsust omatud.

Eksami seisukohast piisab ainult PPT-st. Ärge raisake oma aega muude materjalidega. Kui teie professor ei paku sama, on parem nõuda sama või hankida pensionäridelt PPT-sid.

Kui soovite sellel teemal väga kõrgeid hindeid saada, siis peaksite tegema kolm asja: kruus üles panema, meelde jätma, südame järgi. See võib tunduda vastuolus tõelise õppimise ja haridusega, kuid tegelikkus on lihtsalt karm. Siiski võib esineda erandeid, kui praktilisele õppele omistatakse suuremat tähtsust.

Selle teema uurimiseks on siiski mõned huvitavad raamatud, kui soovite uurida isiklikes huvides. Üks selline raamat on Barry B Brey Inteli mikroprotsessorid.

Isiklik märkus: kui te ei mäleta abstraktseid teemasid, ajadiagramme ega blokeeri neid kiiresti, on see teil raske. Küsimustikud on otsesed. Kes kõige rohkem ässasid jätab meelde ja jätab meelde, tuleb programmeerimine montaažikeele järgi. Pöörake sellele erilist tähelepanu. Monteerimiskoodide kirjutamine keerukamate programmide jaoks võib osutuda tõesti segaseks.

Selle kursuse lõhenemise võti on kohe alguses korralikult õppimine. Kui olete 8086ga kursis, saavad Inteli 8051 teemad üsna tuttavaks ja neid on hõlbus haarata.

3. Digitaalsignaali töötlemine:

Erinevat tüüpi filtrite vastused

Vastupidiselt levinud arvamusele pole see selle semestri kõige keerulisem teema. See on tegelikult kõige loogilisem ja praktilisem õppeaine ning on mõistlik, miks me seda õpime.

Klassi märkmete tegemine oleks kasulik. Lisaks jälgige Ekeeda YouTube'is videoloengusarja diskreetse aja signaalitöötlusest. See on üks paremaid ressursse selle aine õppimiseks.

Kui tundsite, et Neso Akadeemia poisid selgitasid digitaalse elektroonika mõisteid hästi, siis DSP jaoks on see minu teada Ekeeda poisid. Mõnes videos võib olla mõni viga, kuid neid saab hõlpsasti märgata ja need on mittetehnilised. Üldiselt on neil parim õpetamine ja nad lahendavad ka palju probleeme nullist.

Eksami seisukohast olulised teemad:

  1. Z teisendamine ja süsteemide ülekandefunktsiooni leidmine.
  2. DFT, FFT, lineaarse ja ringikujulise konvolutsiooni leidmine. Need mõisted on tegelikult lihtsad. Need on oma olemuselt algoritmilised ja kui teate seda, saate nende põhjal probleeme hõlpsalt lahendada.
  3. Filtreerige disainipõhised kontseptsioonid. FIR ja IIR filtri disain. Filtritüüpe, mida tuleb õppida, on mitut tüüpi. Iga kujundust saab õppida konkreetse algoritmilise lähenemisviisi abil. Ehkki disainilahendusi võib olla liiga palju, kuid kui need riputatakse, muutub see lihtsaks.
  4. Filtrite ja võrestruktuuride realiseerimine.

Need on peamised teemad, kus teil on kindlasti küsimusi. Kõiki neid käsitletakse videoloengutes koos lahendatud näidetega.

Mis puudutab õpikuid, siis pole ma veel kohanud seda ideaalset raamatut. On üks hea raamat pealkirjaga „Schaumi digitaalse signaalitöötluse piirjooned“. Peale selle ei ole mul soovitusi, ehkki Proakise digitaalset signaalitöötlust peetakse üldiselt tavaliseks õpikuks. Lisateabe saamiseks võite seda kontrollida.

Isiklik märkus: selle teema ärsamiseks peate tegema kolm asja. Õppige, vaadake läbi ja siis harjutage. Harjutage nii palju kui saate. Enamasti kirjutatakse eksami kirjutamiseks enne õppe lõpetamist tiheda ajakava ja laia õppekava tõttu. Teema pole keeruline. Probleem on selles, et te ei saa ettevalmistamiseks piisavalt aega. Seetõttu on oluline varakult alustada.

4. Elektroonilised vooluringid:

Diferentsiaalvõimendi vooskeem

See on enam-vähem pooljuhtelektroonika otsene jätk. Võite viidata „Thomas Floydi elektroonilistele seadmetele” (võimsusvõimendite ja diferentsiaalvõimendite teemad on siin selgelt lahti seletatud). Teine õppematerjal on Nagendra Krishnapura loengud analoog-elektroonikas.

Siis on teil esmaseks kasutamiseks tavaline 'Sedra ja Smithi mikroelektroonika'. See teema võib olla väga huvitav, kui teil on õige professor. Teil on hunnik erinevaid ahelaid, mille tööd ja toimimist tuleb analüüsida.

Põhimõisted hõlmavad vanu häid teemasid, nagu BJT-d, FET-id ja MOSFET-id jne. Lisaks sellele keerlevad uued ja olulised kontseptsioonid diferentsiaalvõimendite, võimsusvõimendite ja CMOS-ahelate ümber (* Väga oluline)

Kuidas seda teemat katta?

Teemad on hästi määratletud. Võtke oma ainekava ja uurige hoolikalt. Igal teemal on vooskeem ja selle toimimise vastav analüüs. Õppige see üks teema korraga. Iga teema õppimisel tehke oma märkused. Enne eksamite kiiret läbivaatamist võib see olla üsna mugav.

Kui olete praeguste põhiseadustega väga hästi kursis, peaks teema olema lihtne nii kaua, kui mäletate vooluahelaskeeme.

Kõigepealt uurige peamisi põhimõisteid. Kuidas ja kus me kontuuris kondensaatoreid kasutame? Millal ja miks ühendame kondensaatori järjestikku ja paralleelselt? (Need, kes on vabad, õpivad seda kraami KOHE pühade ajal. See on lõbus.)

Enne selle teemaga alustamist peate olema selge mõne sellise põhialusega.

Mis on eksamil?

Tekib küsimus loogiliste avaldiste ahelate kujundamise kohta CMOS-lülitite abil. (Päris lihtne kraam. Neile, kellel on raskusi märkide kogumisega, pidage meeles, et keskenduge rohkem siia - loogikaskeemide kujundamine CMOS-i abil)

Üks võimsusvõimendi, üks praegusel peegelpõhjal ja teine ​​diferentsiaalvõimenditel põhinev küsimus on seal peaaegu kindlasti olemas. Seetõttu pange sinna rohkem rõhku.

5. Tõenäosus ja juhuslikud protsessid

Tõenäosusjaotusfunktsioonid koos nende keskmise ja variatsiooniga

Paljud inimesed ei pruugi sellest aru saada, kuid see on selle poolase kõige olulisem ja kasulikum teema.

See konkreetne teema on nii paljude muude kontseptsioonide ja rakenduste alus, mis on palju sarnased meie akadeemilistele teemadele, mis sarnanevad masinate õppimisele ja andmetega.

Kui olete 12. standardtõenäosuse, permutatsioonide ja kombinatsioonide osas väga tugev, siis on see teema esialgu koogitrenn. Teemad ja probleemid on hästi määratletud. Teie ülesandeküsimused tulevad eksamites, sõna otseses mõttes. Kui teie professor seda ei anna, peate seda tõenäoliselt neilt küsima!

Aine algab põhitõdedega, mida olete juba 12. klassis õppinud, näiteks Bayesi teoreem, binoomjaotus jne. Seejärel liigutakse mõistete juurde nagu juhuslikud protsessid ja tõenäosusjaotuse funktsioonid. Enamikul neist teemadest on reaalajas väga suur tähtsus.

Veerarajani kirjutatud raamat Tõenäosus ja juhuslik protsess on teie Piibel. Selles on kõik vajalik.

Siinkohal tuleb tähele panna: õige vastuse saamine on keeruline kui teadmine, kuidas küsimust lahendada. Kõik teavad, kuidas seda lahendada, kuid õige vastuseni jõuavad vaid vähesed. See on uuritava vaatepunktist üsna palju. Põhjus on see, et see hõlmab palju arvutusi ja integreerimist, kuid kui see on hea tava, muutub see lihtsamaks.

Lõplikud lõpumärkused:

Veetke maksimaalne aeg tõenäosuse ja DSP-ga. See on seda väärt ja need on kasulikud tulevastel õppeainetel.

MPMC õppekava võib olla vananenud. Sellegipoolest on tegemist klassikalise näitega, mis eristab seda, mida peame õppima ja mida peaksime teadma. Kui olete entusiastlik inimene ja soovite õppida täiendavat kraami, siis õppige Perli programmeerimiskeelt. (Kui võimalik, lugege ka süsteemi kohta kiibil (SoC))

Ülekandeliinid ja elektroonilised vooluringid on suhteliselt lihtsad teemad. Kui olete sellest väga huvitatud, lugege CMOS-ahelate ülesehituse kohta põhjalikumaid teadmisi. See on huvitav ja nõudlik värk.

Mis teeb neljanda semestri eriliseks? Sellesse etappi võib koguneda ebakindlus oma karjääris. Võite vaadata seda ühte suurt internatuuri või mõelda, kas ECE on teie tehtud õige valik. Ärge mõelge, sest enne otsuste vastuvõtmist on veel pikk tee minna. Selles etapis ärge laske end häirida. Võite olla kindel, et paljudes multidistsiplinaarsetes valdkondades on palju võimalusi. Teie tähelepanu peaks olema tugeva profiili loomisel huvipakkuvates valdkondades.

Kolmanda aasta algusest tulevad ettevõtted ülikoolilinnaku alla, pakkudes üliõpilastele praktikavõimalusi. Samuti toimub palju ülikoolilinnakuväliseid protsesse, kus paljud õpilased võistlevad oma „suure” kolmanda aasta praktika saamiseks. Enne kui lõpetame neljanda semestri artikli, on siin mõned perspektiivid, mille üle peaksite praeguses etapis mõtlema praktikakohtade ja kogu maailma osas.

  1. Kas olete teadlik kõikvõimalikest võimalustest, mis siin maailmas olemas on? Tehke oma uurimistööd. Ärge jälgige lihtsalt trende pimesi. Olge iseendaga kursis.
  2. Paigutusi on kõikjal, kuid kas need tulevad hinnaga? Praktika eesmärk ei peaks olema mitte töö saamine, vaid karjääri alustamine - karjäär, mida soovite tõeliselt teha.
  3. Arvutiteadus valitseb tänapäeval ärimaailma. See ei tähenda, et põhiväljadel pole piisavalt võimalusi. Samal ajal on programmeerimise õppimisel esmatähtis, kuna seda kasutatakse kõikjal, tuum või mitte.
  4. Õnn mängib olulist tegurit ja nii on teie pehmed oskused paljudes olukordades rohkem kui tehnilised teadmised.
Õpilased peaksid keskenduma iseseisvaks saamisele. Olenemata sellest, kas TnP on olemas või mitte, peaksite püüdlema selle poole, et olla professionaalses maailmas nõudlik inimene. Ärge pange rõhku sellele, et saaksite selle nn suure interni või teie gpa. Keskenduge muutumisele inimeseks, kes tahaks tõeliselt koostööd teha - kellega on piisavalt praktilisi teadmisi, mis ulatuvad kaugemale traditsioonilistest teadlastest.

Ja lõpetuseks, siin on mõni inspiratsioon-

Ärge kunagi mõelge, et olete midagi vähemat pelgalt seetõttu, et keegi teine ​​võib teid pidada, või teie akadeemilise staaži tõttu. Samal ajal on kindel piir liiga enesekindluse ja hea positiivse vaimu vahel. Ole sellega ettevaatlik.

On mitmeid näiteid õpilaste kohta, kes on minevikus olnud edukad ja on trotsinud kõiki võimalusi ja ootusi. Neil kõigil on siiski üks ühine joon - visadus.

Looge pehmed oskused, mis muudavad teid piisavalt enesekindlaks. Usaldus on paljude asjade elus võti ja see omakorda määratleb teie kehakeele.

Laske kontrollida tegelikkust. Enamik meist pole tööstuseks valmis. Õppekavast ja õpetamismetoodikast ilmselgelt ei piisa. Arvan, et just sellele tuleks teise aasta suvel keskenduda ehitamisele, mõistmisele, mida ettevõtted tegelikult teevad, ja õppida tundma tehnoloogiaid, milles nad töötavad.

Pidage alati meeles, et hinded on sarnasuste rühmitamiseks olemas, kuid see, mis teid eristab, on see, mis annab teile väärtust. Kõike head ja veeta oma pühad targalt.

Mis saab pärast 4. semestrit? Uurige seda sarja järgmises artiklis!