See on põhjus, miks inimesed küsivad, miks ja miks keegi ei kaotanud kunagi oma sisemist last

Ja see teebki suure mõtleja

Miks küsivad lapsed alati “miks”?

Teisel päeval öeldi mulle, et tegelikult on minu asi kõike püsivalt kahtluse alla seada. Nii mõtlesin, miks see sõna “miks” tuli minu sisemise hääle suus tagasi nii palju. Miks ma polnud kunagi lasknud lahti sellest lapse refleksist, kes imetleb igal maailma hetkel? Miks olin kinnisideeks miks?

Alguses on laps, kes avastab maailma, kes teda selle elu jaoks tervitab. Silmad on uudishimu ja avastusega valgustatud, ta vaatab, ta puudutab, ta kahtleb. „Isa, miks see nii on? Ema, miks see nii on? ”. Tema vanemad vastavad talle ja: "Vau!"

Laps on põhiseisundis inimene. See eluaeg on selline, kus kõik põhiinstinktid on kõige silmatorkavamad ja see maania, mille lapsed peavad täiskasvanutega küsimusi kiusama, näitab tegelikult meie vajadust teadmiste järele. Jah, meie vajadus.

1981. aastal tegid teadlased hämmastava avastuse. Meie kehas on nn opioidiretseptorid. Opioidid on rahustavad ained, mis väljutavad ennast vigastades, aga ka lihtsalt siis, kui kogeme naudingut. Pole üllatav, et enamik neist retseptoritest asub meie närvisüsteemi osades, mis on seotud meie reageerimisega valule ja tasule, kuid see, mida need teadlased avastasid, oli see, et ka meil on aju osas selliseid retseptoreid, mis tegelevad visuaalse töötlemisega; nende asjadega, mida me näeme, tunneme ära ja seome neid.

See tähendab, et teie aju osadel, mis vastutavad selle eest, mida töötate selle eest, mida näete ja tunnete, on "lõbu molekuli" retseptorid. Ja kui näete midagi ilusat, tunnete sõna otseses mõttes naudingut ja lõõgastust. Kuid see pole veel kõik.

Nad avastasid, et neid retseptoreid oli kõige rohkem piirkonnas, mis on seotud nägemuse sidumisega oma teadmiste ja mälestustega. Ja see tähendab, et tunnete rõõmu ka siis, kui midagi ära tunnete ja saate sellest aru.

Betoonimaailmast ideemaailmani: uudishimulike ja kunstnike sünd

Kui laps küsib “miks” ja leiab vastuse, luuakse uued kontseptsioonid ja ta tunneb palju nalja. Aga kui see nauding tuleb kõigepealt mõistmisest, tuleb see ka uudsusest.

Uudsus moduleerib naudingu reageerimist teabele: kui keegi ütleb teile esimest korda nalja, on see lõbus. Vähem teist korda, siis mitte enam kolmandat. Sellepärast, et olete kontseptsiooni integreerinud, vähendades naudingu reageerimist uudsusele.

Alguses on seetõttu laps, kes tunneb naudingut iga kord, kui ta aru saab, sest me oleme infovoorid; meile kasulik teave on sõna otseses mõttes nagu toit - teabe otsimine ja sellest tulenev nauding toimub samade ajuahelate kaudu kui need, mida kasutatakse toiduks. Ja mida asjakohasemat teavet meil on, seda vähem vähendame ebakindlust ja muret, justkui oleks meil sõja ajal punkris tonni kuivatatud liha. Kuid siis kujunevad suured individuaalsed erinevused nende vahel, kes seda teabejahti ideede maailmas ümber muudavad, ja nende vahel, kes seda teabejahti konkreetses maailmas, nagu ka sotsiaalsetes suhetes, jätkavad.

Siin on minu teooria.

Iga inimene on sisuliselt infovoor. Kuid see on gradient ja mõned jäävad selles küsimuses pigem lapse sarnaseks kui teised. Neis, kes jäävad kõige rohkem, on neid, kes jätkavad jahti konkreetses maailmas, see tähendab konkreetselt nende ümber toimuvas: seltsielu, uudised oma linnast, töökohast. Nad saavad teha häid poliitikuid, ametnikke, politseinikke või käsitöölisi, kes tagavad oma alalt kõige kasulikuma teabe, mida pidevalt täiustada. Neid inimesi on enamus lihtsalt seetõttu, et meie evolutsiooniajaloos vajas hõim kõige rohkem just neid. See nõudis enamust maapealsetest inimestest, kes olid keskendunud oma lähimale keskkonnale.

Kuid oli ka vähemust “kunstnikke”. Šamaanid. Druiidid. Need kunstnikud on need, kes muudavad seda teabejahti ideede maailmas, abstraktselt, kujutlusvõimes. Need on mõtlejad. Reklaamid. Ja need on niinimetatud “hüperdopaminergilised” mõtted.

Ideemaailma suured lapsed

Kui me läheme abstraktsiooni, käivitame meie dopamiini süsteemi.

Dopamiin on neurotransmitter, mis vastutab uurimusliku käitumise, aga ka meie motoorse aktiivsuse eest. Kui meil on palju dopamiini, tähendab see rohkem energiat, aga ka mõtlemisvõimet, mis tingib: selleks kasutatakse kohvi ja seda peegeldab ka asjaolu, et vaatame üles, kui mõtleme: see on märk see dopamiin vabaneb, sest dopamiin on see, mis juhib meid tuleviku projektsioonis nii sõnasõnaliselt kui ka piltlikult: meie elu tulevik, aga ka meie ees olev tulevik, nii meie keha ees kui ka lõpmatus ülal. Seetõttu on taevas kõrgemal. See on tõotatud maa.

Laps on hüperdopaminergiline meel. Ta jookseb kõikjale, on energiat täis ja küsib palju küsimusi. Ta peab eksternima.

Lastel piirdub see hüperdopaminergiline tegevus oma konkreetse ja vahetu keskkonnaga, kuna sellel pole veel abstraktsusvõimet ja ta ei saa seda uurimuslikku käitumist veel kujutlusvõimesse - ideede maailma - üle kanda. Muidugi on laps äärmiselt kujutlusvõimeline - mõelge nende koletistele voodite all või nende armastusele lugude vastu -, kuid ta ei saa veel sellisel fantaasiamaastikul täiel rinnal mängida ja jahiteavet saada.

Kui 8–10-aastased lapsed hakkavad seda abstraktsiooni siiski täielikult välja arendama, ilmnevad konkreetses maailmas või ideemaailmas suured individuaalsed erinevused teabejahil.

Need erinevused sõltuvad isiksusest ja nende vahel, kes ei mõtle elu saladuste üle, mõõdukalt ja kinnisideeks jäävate inimeste vahel, näiteks isiksuseomaduste „uudsuse otsimine”, „avatus” või „Eneseületus“, see kõik sõltub geneetika ja elukogemuse segust.

Mõne inimese jaoks on see vastuste otsimise huvi suunatud mõnele muule valdkonnale, näiteks matemaatika või füüsika. Kuid teistes laieneb see lõpmatule hulgale teemadele, globaalsele vaatele, mis püüab mõista kõike, mis teda ümbritseb, ja teha suuri sünteesi.

Lõpuks on ühiskonnal lõpuks ülimugevad inimesed (üliohtlikud) ja teised vähe, aga ka ideelise maailma infovoorid ja teised pigem konkreetsed.

Ja lõpuks on neid, haruldasemaid, kes on kahe maailma piiril, ei liiga kõrge ega liiga madal, kes suudavad abstraktsioonis minna väga kõrgele, kuid suudavad samal ajal viia kütitud teabe konkreetsesse maailma ja vaadake, kuidas seda praktiliselt rakendada.

Nad filosofeerivad, kuid teevad järeldusi ja kasulikke teadmisi. Nad jälgivad ümbritsevat maailma ja jõuavad analoogia põhjal järeldustele selle kohta, mida nad ei näe, selle maailma metafüüsiliste aspektide kohta. Või vastupidi, sukelduge metafüüsikasse ja tehke järeldusi kogetud asjade kohta, mõistmata algul selle põhjust.

Neid kutsutakse suurteks mõtlejateks. Nad on meie aja suured meistrid.

Boris Laurent

Kes ma olen ? Antropoloogina on minu ülesanne avastada meie sügavad mehhanismid, et neid meie kasuks kasutada. Minu kirg on neuroteadused ja minu seisukoht on inimeste energeetilised suhted iseendaga ja maaga.

Järgige mind, et saada rohkem artikleid.

Internet on rahvarohke

Liituge meie kogukonna tasuta infolehega aadressil A Philosopher's Stone veelgi unikaalsemate teadmistega! See on mõtlemapanev ja hästi uuritud.

Liituge ideede rännakuga 2500+ kogukonnaga